المركز الوطني للتقويم والتميز المدرسي هي منصة تهدف إلى تحقيق أعلى مستويات الالتزام بأنظمة وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية من خلال دورة متكاملة تبدأ بالتقييم الذاتي للهيكل وتعمل على تصحيح أخطائه قبل الزيارة التفتيشية من قبل وزارة التربية والتعليم ، كما تساعد هذه المنصة في التقييم الذاتي لأداء المنشآت التعليمية وتحديد نقاط القوة والضعف فيها .
المركز الوطني للتقويم والتميز المدرسي
يسعى المركز الوطني للتقييم والتميز المدرسي (تميز) إلى رصد مستوى التقدم في جودة مخرجات التعليم العام من خلال تقييم أداء مدارس التعليم العام الحكومي والخاص والمساهمة في تحسين وتطوير البيئة التعليمية لتحفيز الإبداع والتميز والابتكار، وتحسين قدرة نظام التعليم على تلبية احتياجات التنمية واحتياجات سوق العمل .
دور المركز الوطني للتقويم والتميز المدرسي
- بناء الهياكل والمعايير والأدوات التي تحكم تقييم المدارس وعمليات الاعتماد وبرامج التعليم العام والتعليم عن بعد .
- بناء قاعدة بيانات شاملة عن أداء النظام المدرسي بمختلف أنواعه للاستفادة منها في رسم السياسة التعليمية للنظام التعليمي .
نشر ثقافة التقييم والتميز الأكاديمي في مدارس التعليم العام وفق المعايير المعتمدة من الهيئة .
مزايا المركز الوطني للتقويم والتميز المدرسي
- تحديد الاحتياجات التدريبية : من أهم نتائج التقييم الذاتي تحديد الاحتياجات التدريبية ، مما يجعل البرامج التدريبية أكثر فعالية لأنها تلبي احتياجات المعلم وتدعم أدائه .
- الثقة بالنفس : إن شرح نقاط القوة والضعف وما ينتج عنها من إجراءات فعالة لتصحيح العيوب أو زيادة الخبرة يجعل المعلم أكثر ثقة بنفسه وأكثر قدرة على العطاء وأقرب إلى النجاح .
- إمكانية تغيير الصف : المعلم القوي والواثق والكفء الذي يتجنب مواقف الضعف يكون أكثر قدرة على التحكم في الفصل الدراسي وتوجيه أنشطة الطلاب بشكل إيجابي .
- تحديد الأهداف والمستويات : من خلال التقييم الذاتي يستطيع المعلم أن يضع أهدافاً لعمله قابلة للتحقيق، ليس لأنها سهلة ، بل لأنها تتكيف مع مستويات الطلاب وتتوافق مع الزمن وطبيعة المنهج والنظام الرقمي .
مفهموم التقويم المدرسي
يمكننا تعريف التقييم الذاتي للمعلم والطالب بأنه أحد أساليب التقييم التي تهدف إلى التوجيه الذاتي والتعلم المترابط وتحسين المعلم لمشاركة الطلاب من خلال التعبير عن الفهم واتخاذ القرارات العملية ، واستخدام تعليم الأقران كجزء من العملية ، ومن المعروف أيضًا أن الطلاب يضعون معايير أو معايير لتطبيقها على عملهم ، ويصدرون الأحكام ذات الصلة ومدى استيفاء تلك المعايير والمعايير، ثم يصدرون أحكامًا فيما يتعلق بنتائج التعلم ونتائجه ، وهذا يساعد المعلم على تحديد مستوى المعلومات المقدمة له، مما يزيد من تطوير أدائه .
للمزيد من الموضوعات اضغط هنـــــا
